Ağrı'nın eğitim hâli

Ağrı’nın eğitim hâlini, şehirde Psikolojik Danışman olarak görev yapan bir öğretmenimizle konuşacağız. İlk olarak, “Yaşadığınız şehirde eğitimle alakalı gördüğünüz/deneyimlediğiniz problemler neler?” sorumuzu yöneltiyoruz. Geliştirilen ama uygulanamayan projelerin iş yükü yarattığından bahseden öğretmenimiz, 

“Velilerin il genelinde eğitim ortamına katılımının çok az olması, doğrudan öğrenci ile yürütülen eğitim çalışmalarının ortam değiştiğinde uygulanabilir olmaması ve eğitime öğrencilerin daha az motive olması, genel olarak, ‘bir okusam ne olur?’ düşüncesinin hakimliği.” gibi problemlerle karşılaştığını bizlerle paylaşıyor. 

Problemler öne çıkan ihtiyaçları beraberinde getiriyor ve ikinci sorumuzu soruyoruz:  “Yaşadığınız şehirde eğitime dair hangi ihtiyaçlar öne çıkıyor?”

“Akademik başarı düzeyinin düşük olmasından ötürü merak-istek azlığı. Motivasyonlarla giderilemeyecek bir bakış açısı olması ve bunun için de toplumsal bir birlik oluşturup çekirdekten çalışmaların yapılma ihtiyacı var.” diyerek şehirde öne çıkan ihtiyaçları bizlere söylüyor. Üçüncü sorumuzda problemlere ve ortaya çıkan ihtiyaçların çözümüne yönelik bireysel bir soru oluyor: “Yaşadığınız problemlere dair nasıl çözümler/stratejiler üretiyorsunuz?” 

“Velinin eğitime katılma sürecini yönetmek için birçok broşür ve yeni yöntem denenmesine rağmen katılım kendi okulumda 800 öğrenci arasından 50-60 ile sınırlı kalıyor. Köyde yaşayan ailelerin çok olması ve fazla çocuk sahibi olunması engel teşkil eden durumlardan birisi. Bunun için ev ziyaretleri, toplantılar, telefonla ulaşma gibi çalışmalar yapılsa da yeterli olmuyor. Açıkçası çok da bir çözüm gelişmiyor mevcut şartlarda.” Öğretmenimizin söylediklerinden sonra hemen dördüncü sorumuza geçiyoruz: “Yaşadığınız problemlere çözüm üretirken/uygulamaya çalışırken karşılaştığınız engeller neler?”

“Meslek liselerinde okulda 10 ders olduğu günler var. 12. sınıfta staj olduğu için 12. sınıflara zaten ders arası çok bir rehberlik çalışması yürütülmüyor, burada zaman sıkıntısı var. İkincisi, taşra teşkilatlarında sözde sayısal değerlere önem verilmesi ve gerçekten eğitim için geliştirilen problem çözümlerine eğinilmemesi.” Tüm bu problemlerin çözümüne ilişkin destekleyici unsurlardan biri, şehirde olan bitenden haberdar olmak. Bunun için beşinci sorumuz: “Yaşadığınız şehirde eğitime yönelik çalışmaları takip ediyor musunuz? Hangi platformlardan takip ediyorsunuz?” oluyor.

“İl ve ilçe MEB sitelerinden ve sosyal medya kanallarından takip ediyorum.” diyor öğretmenimiz. Altıncı sorumuz Ağrı’da öne çıkan çalışmalara yönelik oluyor: “Yaşadığınız şehirde ne gibi çalışmalar ve gelişmeler öne çıkıyor?”

“Kitap okuma saatleri, stem, kodlama eğitimi.” gibi çalışmaların Ağrı’da öne çıktığını söyleyen öğretmenimize son sorumuzu soruyoruz: “Yaşadığınız şehirde hangi kurum ve paydaşlar çözüm ortağı olabilir?” 

“Kaymakamlık, Valilik, Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı ve özellikle veliler.” diyen öğretmenimizle sohbetimizin sonuna geliyoruz. Öğretmenimiz, şehre dair verdiği detaylı cevaplarıyla aklımızdaki birçok soruya cevap oluyor. Kendisine teşekkürlerimizi en içten şekilde sunuyoruz.