Dijital uçurum terimini farklı sosyoekonomik arka plandan gelen kişilerin ve toplulukların dijital araçlara erişimlerindeki ve bu araçların kullanımdaki eşitsizlikleri ifade etmek için kullanıyoruz.&nbsp;Birleşmiş Milletler’in açıkladığı verilere göre bugün, <a fr-original-style="" href="https://www.theguardian.com/technology/2021/nov/30/more-than-a-third-of-worlds-population-has-never-used-the-internet-says-un" rel="noopener noreferrer" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">dünya nüfusunun %37’sinin internete erişimi yok</a>. İnternete erişememek yalnızca sosyal ağlara değil; sağlık, eğitim ve bankacılık gibi hizmetlere erişimin de kısıtlı olması anlamına da geliyor. Bu da var olan toplumsal eşitsizlikleri daha da derinleştiriyor. Örneğin <a href="https://apos.to/s/5fe469726f5d4600099325a7" rel="noopener noreferrer" target="_blank" fr-original-style="" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;"></a><a fr-original-style="" href="https://apos.to/s/5fe469726f5d4600099325a7" rel="noopener noreferrer" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">eğitim, COVID-19 pandemisiyle bu eşitsizliğin en çok tartışıldığı alanlardan biri olmuştu</a>.&nbsp;<a fr-original-style="" href="https://read.apos.to/n/egitim-hali" rel="noopener noreferrer" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">eğitim hâli</a> editörlerinden ve aynı zamanda öğretmen olan Muhammed’in de aktardığı gibi, COVID-19 pandemisi öğrencileri iki gruba ayırdı: ekranlar üzerinden öğretmenleri ve sınıf arkadaşlarıyla ders işleyebilenler ve dersleri yalnızca televizyon ekranından takip edenler. Dahası, okullarda karşılaşılan akran zorbalığı yerini siber zorbalığa bıraktı.<a data-type="embed" fr-original-style="" href="https://open.spotify.com/episode/5t2PEd06cdYJ6FYLBtIzph?si=4a1eda005f1547de" rel="noopener noreferrer" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank"><img src="https://embed.apos.to/assets/2022/3/2022-04-01T07:06:00.437Z.png" style="display: block; vertical-align: top; margin: 5px auto; text-align: center; width: 100%; max-width: 550px; border-style: none; position: relative; cursor: pointer; padding: 0px 1px; box-sizing: border-box;" width="550" ratio="3.40" fr-original-style="display: block; vertical-align: top; margin: 5px auto; text-align: center; width: 100%; max-width: 550px;" fr-original-class="fr-draggable"></a><h2 fr-original-style="" style="margin: 0px; color: rgba(0, 0, 0, 0.85); font-weight: 500; padding: 0px; box-sizing: border-box;">Dijital araçlara ve internete erişimimiz olduğunda eşitlikçi bir alanın mı kapılarını açıyoruz?<a fr-original-style="" href="https://read.apos.to/n/kirilim-cagi" rel="noopener noreferrer" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">&nbsp;</a></h2><a fr-original-style="" href="https://read.apos.to/n/kirilim-cagi" rel="noopener noreferrer" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">Kırılım Çağı</a>’ndan Ceren’e göre, durum pek de öyle değil. Facebook, Twitter, bilgi veya eğitim teknolojileri gibi dijital ağlara katıldığımızda&nbsp;eşitsizliklerin de dijital hâlini yaşamaya başlıyoruz. Bu eşitsizlikleri doğru bilgiye erişim üzerinden konuştuğumuzda üç alan karşımıza çıkıyor:<ul fr-original-style="padding-inline-start: 20px;" style="padding-inline-start: 20px; margin-top: 0px; margin-bottom: 1em; list-style-position: inside; box-sizing: border-box;"><li fr-original-style="" style="box-sizing: border-box;">Dil: İngilizce, yanlış bilginin en fazla tespit ettiği dil ve yanlış bilgiyi tespit etmek üzere geliştirilen algoritmalar bugün hâlâ dünya üzerinde konuşulan dillerin büyük çoğunluğu kapsamıyor. Hâliyle İngilizce dışındaki dillerde yanlış bilginin yayılması daha hızlı gerçekleşiyor ve ana dili İngilizce olmayan kişiler, yanlış bilgi&nbsp;kaynaklı&nbsp;manipülasyona ve travmalara daha açık hâle geliyor.</li><li fr-original-style="" style="box-sizing: border-box;">Etki: Sosyal ağlar, kullanıcıların dikkatleri üzerinden şekilleniyor ve influencer olarak adlandırılan fazla takipçili kişilerin etki alanları daha fazla oluyor. Fakat buradaki problem, influencer kimliğinin tek bir kişinin kontrolünde olması ve bu kişinin takipçilerini manipüle edebilmesi.</li><li fr-original-style="" style="box-sizing: border-box;">Erişilebilirlik:&nbsp;Sosyal ağların vaadi herkesin erişebileceği mekânlar yaratmak olsa da daha yakından baktığımızda durumun farklı olduğunu görüyoruz. Sosyal çevre ve coğrafya, sosyal ağlara erişimin kısıtlanmasındaki başat iki sebep olarak karşımıza çıkıyor. En güncel örneği Facebook, Twitter ve Instagram gibi ağların Rusya Federasyonu'ndan erişimine yasak ve kısıtlamalar <a fr-original-style="" href="https://apos.to/s/6224dc2b5ee45000071645f0" rel="noopener noreferrer" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">getirilmesi.</a></li></ul><h2 fr-original-style="" style="margin: 0px; color: rgba(0, 0, 0, 0.85); font-weight: 500; padding: 0px; box-sizing: border-box;">Dijital eşitsizliklerin adını koyduktan sonra ne yapmalı?&nbsp;</h2>Ceren’e göre sosyal ağlarda influencer'ların değil connector'ların öne çıkmasının vakti geldi. Connector, iki veya daha fazla grubu veya ağı bir araya getiren, yeni sorular soran ve kavramlar yaratan kişileri anlatmak için kullanılan bir kavram.&nbsp;Sivil dünyadan somut bir örneğini verirsek, eğitim hâli editörlerinden&nbsp;Zeynep’in bulunduğu <a fr-original-style="" href="https://www.ogretmenagi.org/" rel="noopener noreferrer" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">Öğretmen Ağ</a>ı, Türkiye’deki eğitimcileri bir araya getiriyor ve öğrenme toplulukları oluşturuyor. Öğretmen Ağı’nın “Ağ Etkileşim Sorumluları,” yani connector’ları, eğitimcilerle yan yana gelmesini pek fazla hayal etmediğimiz meslek gruplarını bir araya getiriyor ve bu sayede öğretmenler, yönetmenler veya mimarlar birlikte proje üretebiliyor. Aynı zamanda Ceren’in kurucusu olduğu <a fr-original-style="" href="https://baslangicnoktasi.org/en/beginning-node-academy/" rel="noopener noreferrer" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">Başlangıç Noktası Akademi</a> de bu alanda gençlerle yakından çalışan bir sivil toplum kuruluşu. Mentörlük, eğitim ve topluluklar yoluyla daha fazla genci geleceğe hazırlıyor.Dijital eşitsizliklerle mücadele etmenin ve bilgiyi demokratikleştirmenin bir ayağı da&nbsp;dayanışmayı ve umudu çoğaltmaktan geçiyor. Ve Aposto! da Ceren, Muhammed ve Ceren’in ifade ettiği gibi kendi çalışmalarını ve bilgi birikimlerini görünür kıldıklarını ve daha fazla kişiyle paylaştıkları alanlar açan bir medya servisi.&nbsp;Düzenli aralıklarla yayın hazırlamak ve okurlarla buluşmak, yeni bilgiler öğrenmek ve bu bilgileri hiyerarşileri kırarak aktarmanın yaratıcı yollarını aramak üzerine kurulu bir yolculuk.<h2 fr-original-style="" style="margin: 0px; color: rgba(0, 0, 0, 0.85); font-weight: 500; padding: 0px; box-sizing: border-box;">Ceren, Muhammed ve Zeynep öneriyor:</h2><ul fr-original-style="padding-inline-start: 20px;" style="padding-inline-start: 20px; margin-top: 0px; margin-bottom: 1em; list-style-position: inside; box-sizing: border-box;"><li fr-original-style="" style="box-sizing: border-box;">Shoshana Zuboff - The Age of Surveillance Capitalism</li><li fr-original-style="" style="box-sizing: border-box;">Sinan Aral - Hype Machine</li><li fr-original-style="" style="box-sizing: border-box;">Burcu Meltem Arık - <a fr-original-style="" href="https://www.egitimreformugirisimi.org/koronavirusun-egitime-etkileri-iv-dijital-ucurum-uzaktan-egitimi-nasil-etkiliyor/" rel="noopener noreferrer" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">Türkiye’de Koronavirüsün Eğitime Etkileri – IV | Dijital uçurum uzaktan eğitimi nasıl etkiliyor?</a>&nbsp;</li><li fr-original-style="" style="box-sizing: border-box;">Öğretmen Ağı ve teyit ortaklığıyla hazırlanan <a fr-original-style="" href="https://www.ogretmenagi.org/yayinlarimiz/egitimde-elestirel-dijital-okuryazarlik-ogretmenden-ogretmene-el-kitabi" rel="noopener noreferrer" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">Eğitimde Eleştirel Dijital Okuryazarlık: Öğretmenden Öğretmene El Kitabı</a></li></ul> <a bgcolor="#5d2a42" color="#fafbfc" contenteditable="false" fr-original-class="custom-button-link" fr-original-style="background-color:#5d2a42 !important;color:#fafbfc !important" href="https://pod.link/1488399831/episode/c39aa1d9d0bb11b14945612b90388083" rel="noreferrer" style="background-color: rgb(93, 42, 66) !important; color: rgb(250, 251, 252) !important; text-decoration: none; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">Bölümü dinle</a>

Aposto'dan gelişmeler, ürün güncellemeleri, yazar ve yayın topluluğumuzdan hikâyeler, röportajlar, medya sektörüne ve entelektüel üretime dair perspektifler ve daha fazlası.

Aposto'dan gelişmeler, ürün güncellemeleri, yazar ve yayın topluluğumuzdan hikâyeler.

Aposto P.S.

Yuvarlak Masa'nın bu haftaki konukları Kırılım Çağı'ndan Ceren Zeytinoğlu ve eğitim hâli'nden Muhammed Atalay ve Zeynep Hancı.

Dijitali demokratikleştirmek, umudu çoğaltarak eşitsizlikleri kırmak

İstanbul'da eğlence 1920'li ve 1930'lu yıllarda nasıldı? İstanbul'daki dönüşüm(ler) eğlenme deneyimlerini nasıl şekillendiriyor? İstanbul'un alternatif eğlence mekânları hangi bölgelerde yoğunlaşıyor?<a data-type="embed" fr-original-style="" href="https://open.spotify.com/episode/1GjUgwm6vVuKwRAltNQCFj?si=57ee7098a03d4d3b" rel="noopener noreferrer" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank"><img src="https://embed.apos.to/assets/2022/2/2022-03-04T08:12:57.764Z.png" style="display: block; vertical-align: top; margin: 5px auto; text-align: center; width: 100%; max-width: 550px; border-style: none; position: relative; cursor: pointer; padding: 0px 1px; box-sizing: border-box;" ratio="3.40" width="550" fr-original-style="display: block; vertical-align: top; margin: 5px auto; text-align: center; width: 100%; max-width: 550px;" fr-original-class="fr-draggable"></a> Bu hafta Yuvarlak Masa'da konuklarımız İstanbul'u farklı açılardan düşünen ve yazan dört isim. <a fr-original-style="" href="https://read.apos.to/n/istanbuldanasilegleniyorduk" rel="noopener noreferrer" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">İstanbul'da Nasıl Eğleniyorduk?</a> kent, eğlence ve basın tarihini bir araya getirip eğlence dünyalarının çok merkezli ve girift yapısına dönemin gazetecilerinden Mehmet Selahattin Güngör'ün gözünden bakıyor. Yayının editörleri Göktuğ&nbsp;ve&nbsp;Oğul, bize 1920'lerin ve 1930'ların&nbsp;Beyoğlu'nu,&nbsp;Yedikule Bostanları'nı&nbsp;ve&nbsp;Beykoz Mesiresi'ni Mehmet Selahattin Göngür'ün yazıları eşliğinde anlattılar. "Eğlence" kavramının "boş vakit geçirmek" anlamına gelmediğini ısrarla vurguladılar ve vals salonlarındaki, Taksim stadyumundaki ve Büyükçekmece'deki eğlenceliklerden bahsettiler.Bir diğer konuğumuz Elif, <a fr-original-style="" href="https://read.apos.to/n/soli" rel="noopener noreferrer" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">Soli</a>'nin iki editöründen biri. Elif, <a fr-original-style="" href="https://read.apos.to/n/soli" rel="noopener noreferrer" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">Soli</a>'yle birlikte "her hafta bir mahalleyi, mahalleliyle" adımlıyor ve İstanbul'un mahallelerini haritalandırıyor. <a fr-original-style="" href="https://read.apos.to/n/soli" rel="noopener noreferrer" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">Soli</a>, bugünün İstanbul'una baksa da İstanbul gibi hızla değişen ve dönüşen ve kentsel ve kültürel kayıpları gün geçtikçe artan bir şehir için arşiv niteliği de taşıyor. Göktuğ ve Oğul'un bıraktığı yerden devam eden Elif, mahallelilerle yürümenin hafızayla ilişkisiyle başladı. Çocukluğunu geçirdiği Suadiye'nin mekânsal kayıplarını ve <a fr-original-style="" href="https://read.apos.to/n/soli" rel="noopener noreferrer" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">Soli</a>'deki gözlemlerini Cihangir, Kadıköy&nbsp;ve&nbsp;Kurtuluş&nbsp;gibi farklı mahalleleri yan yana getirerek anlattı.Naz, Aposto!'nun şehir rehberi <a fr-original-style="" href="https://read.apos.to/n/istanbul" rel="noopener noreferrer" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">Aposto! İstanbul</a>'un editörü. Her hafta okurlarına yeme-içme, konser, festival, sinema önerileri veriyor. Naz, <a fr-original-style="" href="https://read.apos.to/n/istanbul" rel="noopener noreferrer" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">Aposto! İstanbul</a>'u derleme sürecinden, mekân ve etkinlik seçimlerinden bahsetti. Pandemiyle kapanan ve dönüşen eğlence mekânlarından,&nbsp;ekonomik darboğazla artan fiyatlardan konu açtı. Sohbetimizin sonunda hepimiz&nbsp;mutabıkız artık: İstanbul'da eğlence kapalı alanlara ve evlere sıkıştı ve belirli türdeki müziklere veya eğlence türlerine indirgendi.<h3 fr-original-style="" style="margin: 0px; color: rgba(0, 0, 0, 0.85); font-weight: 500; padding: 0px; box-sizing: border-box;">İstanbul'un eğlence hayatına baktığınız zaman neyi değiştirmek isterdiniz?</h3>Bizim taraftaki cevaplar az çok tahmin edilebilir: çok kültürlülüğü tekrar kazanmak, eğlenceyi gündüz saatlerine taşımak, evlerden dışarı taşmak.<a bgcolor="#5d2a42" color="#fafbfc" contenteditable="false" fr-original-class="custom-button-link" fr-original-style="background-color:#5d2a42 !important;color:#fafbfc !important" href="https://open.spotify.com/episode/1GjUgwm6vVuKwRAltNQCFj?si=ceed9bd2d18a43cc" rel="noreferrer" style="background-color: rgb(93, 42, 66) !important; color: rgb(250, 251, 252) !important; text-decoration: none; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">Son bölümü dinle</a> <a bgcolor="#5d2a42" color="#fafbfc" contenteditable="false" fr-original-class="custom-button-link" fr-original-style="background-color:#5d2a42 !important;color:#fafbfc !important" href="https://pod.link/1488399831" rel="noreferrer" style="background-color: rgb(93, 42, 66) !important; color: rgb(250, 251, 252) !important; text-decoration: none; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">Aposto! Radyo'yu keşfet</a><hr fr-original-style="" style="height: 0px; overflow: visible; border-bottom: none; clear: both; user-select: none; break-after: page; box-sizing: border-box;">Göktuğ, Elif, Naz ve Oğul öneriyor:📚 Zafer Toprak'tan Türkiye’de Yeni Hayat: İnkılap ve Travma📝 Mixmag Türkiye'den <a fr-original-style="" href="https://mixmag.com.tr/feature/rave-yorgunlugu-neden-karantina-sonrasi-hepimiz-boyle-yorgunuz" rel="noopener noreferrer" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">Rave Yorgunluğu: Neden karantina sonrası hepimiz böyle yorgunuz?</a>🎥&nbsp;Wim Wenders'ın 1987 tarihli&nbsp;Berlin’in Üzerindeki Gökyüzü&nbsp;filmi

Yuvarlak Masa'da konuklar İstanbul'da Nasıl Eğleniyorduk?, Aposto! İstanbul ve Soli.

İstanbul'un eğlence hayatları ve mekânları

Verilerle hikâye anlatmak, veri toplamak veya hikâye anlatmak&nbsp;son yıllarda&nbsp;sıkça karşılaştığımız kavramlar hâline geldi. Bu kavramları kullandığımızda ortak bir zihin dünyasında buluştuğumuzu var sayıyoruz ama durum gerçekten öyle mi?&nbsp;Yuvarlak Masa'nın bu bölümünde iki odak noktamız var: Veri ve hikâye anlatıcılığı. Konuklar bu dünyayı birleştirmeye niyetlenmiş iki e-posta yayınından üç isim: <a fr-original-style="" href="https://read.apos.to/n/nltr-ne-okuyor" rel="noopener noreferrer" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">n okuyoruz|</a>'un e-posta yayın sorumlusu Ahmet A. Sabancı ve <a fr-original-style="" href="https://read.apos.to/n/rapor-bulteni" rel="noopener noreferrer" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">Rapor Bülteni</a>'nden Ömer Burak Tek ve Şeyma Samur.&nbsp;NewsLab Turkey'den Ahmet, her pazar Aposto!'da gazetecilik ve medya dünyalarıyla ilgilenen okurlarıyla haberler ve iç görüler paylaşıyor, her yayın için odaklandığı konuların farklı araştırmalarını derliyor. Ömer, iş hayatında karmaşık veri setlerini anlamlandırmak için çalışan bir araştırmacı. Rapor Bülteni'ni ekibiyle birlikte her hafta seçtikleri bir araştırma raporunu derinlemesine inceleyip okurlarıyla raporların ters yüz ediyorlar. Şeyma, ekibin odaklandığı raporlardan hikâye çıkarmaya kafa yoran ismi ve aynı zamanda bir hikâye anlatıcısı.Ahmet&nbsp;ve Ömer'in&nbsp;araştırma ve gazetecilik alanlarındaki veri tanımlarının ardından&nbsp;Şeyma, hikâyesini bekleyen veri setleri ve raporlar olduğunu ifade ederek başlıyor söze. Ağdalı bir dille yazılan cümlelerin ve çağrı metinlerinin günümüz dünyasında eski işlevinin kalmadığını, bunların yerine hikâye anlatma teknikleri kullanarak verilere kimlik kazandırmak gerektirdiğini söylüyor.&nbsp;Ömer'e göre veriyi hikâyeleştirmenin esas önemi kişisel olanı toplumsallaştırmak. Bir veri seti hikâye haline geldiğinde kişisel veya uzak bir durum olmaktan çıkıyor, toplumun empati kurabileceği bir yüze bürünüyor ve içinde bize&nbsp;dair pek çok tespit ve durum barındırıyor. Burada iki araç öne çıkıyor: mecra ve üslup.Ahmet, sohbetimiz boyunca veri ve hikâye kavramlarıyla olan çok boyutlu ilişkisini detaylandırıyor. Araştırma özetlerinden ibaret kalmayan bakış açısı Ahmet'i hem farklı anlamlar aramaya teşvik ediyor hem de okurlarıyla kurduğu dili biçimlendiriyor. Ahmet'e göre her hafta <a fr-original-style="" href="https://read.apos.to/n/nltr-ne-okuyor" rel="noopener noreferrer" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">n okuyoruz|</a>'u hazırlamak başlı başına bir veri analiz süreci.&nbsp;Ahmet, Ömer ve Şeyma'yla Aposto!'da e-posta yayımlama deneyimlerini, karmaşık veri setlerini ve araştırmalarını okurlarıyla buluşturma süreçleri, verileri hikâyeleştirmenin potansiyellerini, gücünü, kaygan zeminlerini ve kamusal yararlarını&nbsp;Yuvarlak Masa'da konuştuk.<ul fr-original-style="padding-inline-start: 20px;" style="padding-inline-start: 20px; margin-top: 0px; margin-bottom: 1em; list-style-position: inside; box-sizing: border-box;"><li fr-original-style="" style="box-sizing: border-box;">Ahmet,&nbsp;meraklısına öneriyor:<ul fr-original-style="padding-inline-start: 20px;" style="padding-inline-start: 20px; margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; list-style-position: inside; box-sizing: border-box;"><li fr-original-style="" style="box-sizing: border-box;">Kitap: <a fr-original-style="" href="https://www.jerthorp.com/" rel="noopener noreferrer" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">Living in Data</a></li><li fr-original-style="" style="box-sizing: border-box;">Makale:&nbsp;<a fr-original-style="" href="https://www.nytimes.com/interactive/2019/12/19/opinion/location-tracking-cell-phone.html" rel="noopener noreferrer" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">New York Times-Location Tracking Cell Phone</a></li></ul></li></ul><a bgcolor="#5d2a42" color="#fafbfc" contenteditable="false" fr-original-class="custom-button-link" fr-original-style="background-color:#5d2a42 !important;color:#fafbfc !important" href="http://pod.link/1488399831" rel="noreferrer" style="background-color: rgb(93, 42, 66) !important; color: rgb(250, 251, 252) !important; text-decoration: none; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">Dinle</a><a data-type="embed" fr-original-style="" href="https://open.spotify.com/episode/4IYcfY4ZjSWoWSUeAm5Bvm?si=c0e8262283f64713" rel="noopener noreferrer" style="color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; background-color: transparent; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank"><img src="https://embed.apos.to/assets/2022/1/2022-02-18T08:49:48.896Z.png" style="display: block; vertical-align: top; margin: 5px auto; text-align: center; width: 100%; max-width: 550px; border-style: none; position: relative; cursor: pointer; padding: 0px 1px; box-sizing: border-box;" width="550" ratio="3.40" fr-original-style="display: block; vertical-align: top; margin: 5px auto; text-align: center; width: 100%; max-width: 550px;" fr-original-class="fr-draggable"></a> <a bgcolor="#5d2a42" color="#fafbfc" contenteditable="false" fr-original-class="custom-button-link" fr-original-style="background-color:#5d2a42 !important;color:#fafbfc !important" href="https://read.apos.to/n/nltr-ne-okuyor" rel="noreferrer" style="background-color: transparent; color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">n okuyoruz|'u takip et</a> <a bgcolor="#5d2a42" color="#fafbfc" contenteditable="false" fr-original-class="custom-button-link" fr-original-style="background-color:#5d2a42 !important;color:#fafbfc !important" href="https://read.apos.to/n/rapor-bulteni" rel="noreferrer" style="background-color: transparent; color: rgb(9, 9, 9); text-decoration: none; outline: none; cursor: pointer; transition: color 0.3s ease 0s; touch-action: manipulation; user-select: auto; box-sizing: border-box;" target="_blank">Rapor Bülteni'ni takip et</a>

Cemre Zekiroğlu