Eğitim ortamlarında bayramları herkes için nasıl daha verimli ve katılımcı kılabiliriz?

Görsel betimleme: Fotoğrafta 1992 yılının 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı'nda çekilmiş kırmızı beyaz tören giysileriyle Gizem Ok Uluçay, yanında bir başka çocukla kameraya poz veriyor.

Bayramları yalnızca görev olmaktan çıkarıp çocuklarla birlikte şenliklere dönüştürmek kolektif bir çalışmayla mümkün. Öğrencilerin bayramlar hakkında neler düşündüğünü ve hissettiğini öğrenmek, nasıl kutlamak istedikleri konusunda işbirliği yapmak, geçmiş yaşantılardan örnekler vermek, kişisel bayram anıları anlatmak, gönüllü katılımın esas olduğunu söyleyerek sürecin her aşamasında öğrencilerle birlikte kararlar almak bayramların verimli ve katılımcı kutlanması için yapılabilecek şeylerden bazıları. 

Çeşitli branş ve kademelerden paydaşlarımıza sorduğumuz “nasıl” sorumuza verilen cevapların herkese iyi örnek olacağını düşünüyoruz:

“Öğreticiliğin mekânı olan okulun bayramlarda eğlendirici yönüyle sivrilmesi taraftarıyım. Ülkenin her yerinde aynı zaman diliminde, yaş gruplarının ilgisini çekecek düzeyde işler yapılabilir.” - Mustafa Dursun, Türkçe Öğretmeni

“Bayramları daha verimli kılmak için tüm süreçte çocukların aktif olarak katılımının sağlanması gerekiyor. Bu bayramı ‘Sen bu şekilde kutlamalısın,’ yerine, ‘Bugün bayram, bugünün bayram olma nedeni bu, sen bu bayramı kutlamak istiyor musun, kutlamak istiyorsan nasıl kutlamak istersin ve bu bayramla ilgili duygularını nasıl ifade etmek istersin?' gibi sorularla çocukların sürecin her aşamasında olduğu bir program yaparak ve aynı sürecin eğitim ortamındaki tüm paydaşlarla birlikte yürütüldüğü programlarla kutlamak daha verimli olacaktır.” - Nuray Ardıç, Okul Öncesi Öğretmeni - Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü AR-GE 

“Eskiden olduğu gibi aynı coşku ve samimiyetle bayramları kutlamak konusunda öncülük etmemiz gerektiği kanaatindeyim. Birlik ve beraberlikten, dayanışmadan söz edeceksek elimizdeki önemli ve anlamlı bayramları yeniden coşkuyla kutlamalıyız. Bunu başarmanın anahtarı biz öğretmenlerde. Yola tek başımıza çıksak bile bizi yolda destekleyecek birçok öğretmen ve öğrenciyle karşılaşacağımızdan şüphem yok.” - Savaş Keskin, Beden Eğitimi Öğretmeni 

“Öğrenciler bu sürecin öznesidir. ‘Nasıl yapalım? Ne istersiniz? Daha iyi nasıl olur?’ sorularının cevapları kesinlikle onlardadır. Cevaplarını paylaşacak, tartışacak, alternatifler üretip, bunlardan seçimler yapacak ortamlar yaratılmasında yetişkinler sorumluluk almalıdır. Çocuğun görüşünü belirtmesi ve muhakeme yapabilmesi için bilgili olması gerekir. İçeriğin amacının belirlenmesi, içinde bayram coşkusunu ve aidiyet duygusunu, dayanışma anlayışını geliştiren bireyler olarak yetişip, düşünce örgülerini bu şekilde geliştirmeleri de biz yetişkinlere bayram olur. Yetişkinler çocuklara alan açarsa, bayram çocukların çocukluk anılarında özenli ve önemli bir yer kaplar. Ayrıca eğitim ortamlarında bu konuda kapsayıcı bir anlayışla yaklaşmak çok önemli. Bayramı kutlayan farklı yaştaki birçok insan kendi isteklerini ifade edebilecek ortamı bulabilmeli ve açıklama yapabilmelidir. Kuliste stresli ve sahne performansı kaygısı yerine, mekânı şenlik alanına çevirip akran öğrenmelerine imkan sunan planlamalar herkesi daha mutlu edecektir. Kutlamalara gönüllü olarak katılım sağlamak ve eğlencenin içinde kendi fikirlerinle var olabilmek herkese kendini çok daha iyi hissettirecektir. Mutlu bayramlarımız olsun, unutulmayan anılarla!” - Gizem Ok Uluçay, Sınıf Öğretmeni