Öğretmenin yaz hâli: Miray İşler

• Bu eğitim-öğretim yılı senin için nasıl geçti?

Bu eğitim öğretim yılını  "uyum" ve "çaba" sözcükleriyle ifade edebilirim. Özellikle eylül ayı okula yeniden uyum sağlamak adına hem mental hem fiziksel olarak her zamankinden daha fazla çaba sarf ettiğimiz bir başlangıç oldu. Bunun yanında pandemi boyunca uzak kaldığımız sosyal ve duygusal ihtiyaçlarımıza dönük eksiklerimi telafi ettiğim bir süreçti.

• Bu yıl hangi temalarda çalışmalar yaptın?

Bu yıl Öğretmen Ağı’nda Çocuk Edebiyatı Öykülerinde Mültecilik Temasını çalıştığımız adhokratik bir topluluğun parçasıydım. Öykü kitaplarını nasıl bir pedagojik yaklaşım üzerinden sınıflarda kullanabileceğimize dair çözümler ve öneriler geliştirdik. Bunun yanında okulumda bir grup öğrenciyle ekolojik okuryazarlık çalışmaları yürütmekteyim. 

• Tatilde neler okumayı/dinlemeyi/görmeyi/izlemeyi düşünüyorsun?

Tatillerde yıl boyunca yaptıklarımı düşünüp mutlu olurken yapacaklarımı hayal edip umutlanırım. Çoğu öğretmen de böyledir. Bizim zihnimiz tatile girmiyor sanırım. Güzel filmler, diziler çıktı kış boyunca, çoğunu izleyemedim. Nicedir okumak istediğim kitaplar var, zaman ayıramadım. Dolayısıyla bolca liste var biriktirdiğim. Tavsiye riskli iştir ama yine de birkaç öneri bırakıyorum: Palyatif Toplum, Byung-Chul Han ve Okul Sıkıntısı, Daniel Pennac.

• Gelecek yıl hangi temalarda çalışmalar yapmak istiyorsun?

Gelecek yıl  farklı disiplinlerle işbirliği yaparak ekolojik okuryazarlık çalışmalarını ilerletmeyi planlıyorum. Tabi bu süreci çocuklarla planlamayı ve ortak kararlarla yürütmeyi çok önemsiyorum. Bunun yanında bu yıl üzerinde durduğumuz çocuk edebiyatında mültecilik odaklı çalışmaları sınıfta uygulamayı ve geliştirmeyi planlıyorum.