Eğitimdeki bağlangıçları nasıl iyileştirebiliriz?

Görsel betimleme: Görselde Valesca van Waveren'in çizimiyle iğne ile iki parçayı birbirine diken bir kadın yer alıyor.

Eğitimde iyi başlangıçlar yapmak, okul iklimini daha kapsayıcı hale getirmek, öğrenme kayıplarının önüne geçmek, öğrenme açıklarını kapatmak, okul ile olumlu bağlar kurmak, sosyo-duygusal ihtiyaçları gidermek için önemli. İyi başlangıçlar için, her çocuğun biricikliğine dikkat ederek çocukların duygu durumu ve fiziksel iyi oluşlarına dair daha farkında bir gözlemci olmak, kaygı ve korku gibi duyguların bastırılmadığı güvenli alanlar yaratmak, umudu, motivasyonu ve dayanışmayı canlı tutmak önemli. Peki, bahsettiğimiz iyi başlangıçları nasıl sağlayabiliriz?

Öğretmen Ağı Çevrimiçi Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Topluluğu öğretmen ve öğrencilerin okula uyumunu kolaylaştırmak için hem öğretmenlerin iyi olma halini destekleyen hem de öğrencilerin sosyo-duygusal ihtiyaçlarına yönelik etkinlikler içeren “Yeni Dönemde Okula Uyum Kitapçığı: Öğretmenlere ve Öğrencilere Yönelik Yaratıcı Çözümler” başlıklı bir kitapçık hazırladı.

Köy Okulları Değişim Ağı Okula Dönüş Kitapçığı ile okul açıldığı dönemde ve sonrasında öğretmenlerin süreci daha rahat yönetmesine ve öğrencilerin iyi oluş haline katkıda bulunmasını hedeflediği  kitapçığı yayınladı. 

Anne Çocuk Eğitim Vakfı, Okul Öncesi Oryantasyon Çalışmaları ile özellikle okul öncesi dönemindeki çocuklar ve aileleri ile birlikte uygulanabilecek önerileri, dikkat edilmesi gereken noktaları paylaşıyor.

BBOM Öğretmen Köyü, her yılın Aralık ayında başvuruya açtığı Başlangıç Programı'nda öğretmenlerle bir araya geliyor ve çocuk algısı ve hakları, şiddetsiz iletişim, çocuk gelişimi ve pozitif etkileşim, demokratik okullar ve demokratik katılım konularını ele alıyor.

Görüşme gerçekleştirdiğimiz paydaşlarımıza yönelttiğimiz “Eğitimdeki başlangıçlara nasıl uyum sağlıyorsunuz; ne gibi kaynaklardan faydalanıyorsunuz?” sorusuna karşılık olarak aldığımız yanıtların herkesin başlangıçlarına ışık tutacağına inanıyoruz. 

“Yeni eğitim öğretim dönemine başlarken öncelikle geçen yıl yaptıklarım ve yapamadıklarımı analiz ederek başlıyorum. Yaptığım analizleri ve yeni dönemde karşıma çıkabilecek problem durumlarını da dikkate alarak eğitim içeriklerimi farklı senaryoları dikkate alarak hazırlıyorum. Bu şekilde karşılaşacağım yeni duruma uyum sağlamakta zorluk çekmiyorum. Yaptığım planları daha iyi hale getirmek ve karşıma çıkabilecek yeni durumlara kolay adapte olmak için de çevrimiçi ortamda çalışmalarını paylaşan sivil toplum oluşumlarını (Öğretmen Ağı, Öğretmen Akademisi Vakfı, Terapötik Akademi vb. ) takip ediyor ve alanında tecrübeli psikolojik danışmanların bilgi ve deneyimlerine başvuruyorum.” - Halil Yavaş, Uzman Psikolojik Danışman

“Eğitime dair atılan tüm adımların çocuk katılımıyla gerçekleşeceği bir ülke hayalim var. Çocukların içerisinde olmadığı, çocuk haklarının gözetilmediği eğitim reformlarının kalıcı olacağına inanmıyorum. Çocukluğumda arkadaşlarımla öğretmenimizden daha çok teneffüs daha az ders istediğimi hatırlıyorum üzerinden seneler geçti ve hala çocuklar bunu istiyorlar. Eflatun ‘Her şeyin en mühim noktası başlangıcıdır.’ demiş gerçekten ben de bu his içerisinde oluyorum. Başlamadan önce temkinli ve planlı hareket etmeye çalışıyorum. Başladıktan sonrası ise  anlamadığım bir hızda ilerliyor. Yeteri  kadar araştırma yapabilmek için fırsatımın olması  beni rahatlatıyor.” - Selcen Tuğba Aytaş, Sınıf Öğretmeni

“Yeni ilişkilere hep ‘herkes arkadaş edinmek istiyor’ bakış açısı ile yaklaşıyorum. Sonuçta aynı deneyimlerden geçeceğimiz, bazı ilgi alanlarımızın uyuştuğu insanlar ile beraberiz, ‘merhaba’ dan sonrasını sorgulamaya gerek yok. Ortak bir nokta bulunca da ( ki bu çoğu zaman beraber ders çalışma gibi eğitim bağlantılı noktalar oluyor) ilişkileri devam ettirmek zor olmuyor.” - Yasmin Güleç, 20lik bülten, Yayıncı 

“Ben eğitimciler ile çalışan bir eğitimci olarak, her başlangıçta (ve bitişte) sürecin aktörlerine kulak vermenin öneminin altını çizmek isterim. Bu eşiklerde en büyük kaynağımız ve yol göstericimiz bu sürecin aktörleri arasında bulunan öğretmenler ve öğrenciler. Bu yüzden her daim, atacağımız her bir adımda, her uyumlanma sürecinde, her yeni zorluk ve fırsatta, derin bir nefes alıp bu süreci deneyimleyen kişilerin ihtiyaçlarını, beklentilerini ve deneyimlerini dinlemeli, buna uygun adımlar atmalıyız.” - Günalp Turan, Eğitimci, Sivil Toplum Çalışanı