Öğretmenlerin yaratıcı çözümleri

Zeynep Alay: Zeynep öğretmen “İki Müzisyen Kız” isimli çalışmasında standart yöntemlerden uzaklaşarak sanat eleştirisi yöntemi ile sanat tarihi ve toplumsal cinsiyeti bir araya getirdi. Çalışmasında disiplinlerarası yöntemler kullanarak görsel iletişim ve biçimlendirme, kültürel miras, sanat eleştirisi ve estetik alanlarını toplumsal cinsiyet ile harmanlayarak farklı branşların uygulayabileceği bir çalışma yarattı. 90 dakikalık bir ders için tasarladığı ders planında Osman Hamdi Bey’in “İki Müzisyen Kız” tablosunu merkezine alan Zeynep Öğretmen, sanat eleştirisine toplumsal cinsiyet perspektifini dahil ederek kapsayıcı ve yaratıcı düşünmeye alan açan bir ders içeriği hazırladı. 

Dilan Özdemir: Dilan Öğretmen, “Hypatia” isimli projesinde öğrencilerine mesleklerin cinsiyeti üzerine bir tartışma alanı açmanın yanında, profesyoneller arası bir ağ kurarak bu tartışmayı yeni bir boyuta taşımayı planlıyor. Dijitalleşmenin gücünü kullanan ve pandemiden edinilen çıkarımlar ile çevrimiçi buluşmaların etkisini öne çıkaran proje, bu yapısıyla kurulan ağı en küçük köylerden en büyük şehirlere yaymayı planlıyor. Projesine temel olarak “Kendini hangi mesleği yaparken hayal ediyorsun?” sorusunu alan ve cinsiyetlendirilmiş eşleşmelere karşı gelen hayalleri destekleyen buluşmalarla güçlendiren çalışmanın, gönüllü profesyonellerin katılımıyla daha da büyümesi hedefleniyor. Projede ilk adım olarak Eskişehirli inşaat mühendisi kadınlar ile Mardin Said Nursi İmam Hatip Anadolu Lisesi Ortaokul öğrencileri bir araya geldi.

Büşra Nur Serdar: Büşra Öğretmen, toplumsal cinsiyet eşitliği üzerine bir kutu oyunu tasarladı. Büşra Öğretmen’in tasarladığı oyunda, oyuncular zar atarak kutucuklar arasında ilerlerken, kutucukta belirtilen kategoriden çektikleri kartlarda bulunan toplumsal cinsiyet konusundaki kalıp yargılar üzerine düşünüyor. Oyun, farklı yaş gruplarına uygulanabildiği gibi yetişkin eğitimlerine de kolayca uyarlanabildiğinden, materyalden veli çalışmaları veya öğretmen eğitimlerinde de faydalanmak mümkün.