İklim değişikliği neden okullarda öğretilmiyor?

İklim değişikliğinin çağımızın en büyük ve acil sorunlarından biri olmasında hemfikir olunduğu göz önüne alındığında birçok okulda bu konuda yeterli eğitim verilmediğini sorgulamak gerekiyor. İklim okuryazarlığı, öğrencilere sadece çevresel değil, sosyal, ekonomik ve politik birçok konuda geniş bir perspektif kazandırabilir. O hâlde okullar neden bu konuda eğitim vermekten kaçınıyor ve iklim okuryazarlığı neden bu kadar önemli?

İklim okur-yazarlığının önemi: İklim okur-yazarı bireyler, çevresel etkilere dayalı olarak bilinçli kararlar alabiliyorlar. Bu, sadece kişisel seviyede değil, toplumsal ve politik seviyede de önemli. İklim değişikliği, bugün olduğu gibi gelecekte de karşımıza çıkacak en büyük sorunlardan biri. Öğrencilere bu konuda eğitim verilmesi, onları bu zorluklarla başa çıkmak için donatıyor ve geleceğin sorunlarına hazırlarken çözüm için de gerekli altyapıyı sağlıyor. Toplumların sürdürülebilir şekilde gelişebilmesi için toplumdaki çevresel sorunlara daha duyarlı kalmak ve bu konuda aktif rol almak da oldukça kıymetli. 

Sürdürülebilir bir gelecek için hazırlanmaya ihtiyacımız var

Geleceğin liderleri, iş insanları ve politika yapıcıları bugünkü çocuklardan oluşmayacak mı? İklim değişikliği hakkında eğitim vermek, sürdürülebilir bir gelecek inşa edilebilmesi için gereken bilgi ve araçları sağlayacak. Bu, şu anın karar alıcılarından baskıyı kesmemiz gerektiğini söylemiyor; eğer kolektif bir bilinç aktarımı nedeniyle evrimleştiysek buna devam etmemiz gerektiğinin altını çiziyor.

Güncel bir NPR ve Ipsos araştırması, ABD’deki ebeveyn ve öğretmenlerin çoğunluğunun çocuklarının iklim değişikliği hakkında bilgi sahibi olmasını istediğini öne sürüyor. Ancak anket, aynı zamanda okullarda neredeyse hiç iklim eğitimi olmadığını da teyit ediyor: “Çoğu öğretmen sınıflarında iklim değişikliğinden bahsetmiyor.”

İllüstrasyon: Angela Hsieh, Kaynak: NPR

Bugün gözardı edilmeye çalışılan sorunların gelecekte daha da kuvvetlenerek karşımıza çıkacağının farkındayız. O nedenle iklim değişikliğinin getireceği zorlukların ekonomik, sosyal ve çevresel olarak toplumları etkileyecek olduğunu aktarmamız gerekiyor. Bu zorluklara hazırlıklı olmak ve onlara uyum sağlamak için, genç neslin bilgiye ve becerilere sahip olması şart değil midir?

İklim değişikliği, yine bu bağlamda sadece bireysel veya ulusal bir mesele olmadığı ve aynı zamanda küresel bir sorun olduğu için küresel işbirliğinin bu noktada teşvik edilmesi hayati önem taşıyor. Böylece eğitimli bireyler, uluslararası işbirliğinin ve ortaklık kurmanın önemini kavrayabilirler.

Okullar iklim değişikliği eğitiminden kaçınıyor mu?

Bu noktada eksik veya güncellenmemiş müfredat önemli bir sorun. Birçok okulun müfredatı, iklim değişikliğini kapsayacak şekilde güncellenmiyor. Basit bir sebep-sonuçla yola çıkınca açıkça görülüyor: Bu durum, öğrencilerin bu konuda yeterli ve güncel bilgiye erişememesine yol açıyor.

Siyasi ve toplumsal tepkiler göz önüne alındığında konunun müfredatta yer alması, bazı eğitim kurumları için tartışmalı hâle geliyor. Üstüne bir de kaynak ve eğitim eksikliği eklenince sorun derinleşiyor. Öğretmenlerin iklim değişikliği konusunda eğitilmesi ve bu konuda güncel kaynaklara erişiminin sağlanması gerekiyor. Ancak birçok okulda bu kaynaklara ve eğitime erişim sınırlı olduğu, hakikat sonrası çağda günün en tehlikeli gerçeği örtülmeye çalışıldığı için, kaynaklar iyice yetersizleşiyor.

Araştırma çıktıları: Yukarıda bahsettiğimiz ve 21-19 Mart 2019’da gerçekleştirilen araştırma, 500 öğretmenle yapılan bir değerlendirme sonucunda iklim değişikliği eğitiminin neden yaygınlaşmadığıyla ilgili birçok şey söylüyor. Teoride %86’lık bir kesim müfredatın bu konuda güncellenmesi gerektiğini düşünürken pratikte yaşanan sorunlar da göz önüne seriliyor: Öğretmenlerin %65’inin iklim değişikliğinin müfredata yerleşmesi için uygun konular öğretilmediğini, %20’si öğrencilerin bu konu için fazla genç olduğunu, %17’sinin konu hakkında yeteri kadar eğitime veya gerekli materyallere sahip olmadığını ifade ediyor.

İklim değişikliği eğitimi, öğrencilere sadece çevremizdeki değişiklikleri anlama yeteneği kazandırmakla kalmıyor; bu değişikliklerle nasıl başa çıkılacağına dair stratejiler geliştirmeye de yardımcı oluyor. İklim okuryazarlığının bu kadar kritik olduğu bir dönemde, okulların bu konuda eğitim vermekten kaçınmaları kabul edilmemeli. Eğitim kurumlarına düşen görev, öğrencileri geleceğin zorluklarına karşı donatmak ve onları bilinçli, aktif ve sorumlu bireyler olarak yetiştirmekse üzerine düşünmemiz gereken daha çok detay var.